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Ocio y síndrome de Down La evolución del concepto de ocio hasta nuestros días ha variado consustancialmente con la de gran parte de la sociedad. Su democratización cada vez más extendida, su consideración como derecho innegable de toda persona y su fácil accesibilidad, son realidades patentes de las que estamos
Comenzamos esta sección haciendo nuestras las palabras de Marroquín y Villa (1995: 21) sobre la importancia de la comunicación interpersonal: “La comunicación interpersonal es no solamente una de las dimensiones de la vida humana, sino la dimensión a través de la cual nos realizamos como seres humanos (…) Si una
Las relaciones interpersonales juegan un papel fundamental en el desarrollo integral de la persona. A través de ellas, el individuo obtiene importantes refuerzos sociales del entorno más inmediato que favorecen su adaptación al mismo. En contrapartida, la carencia de estas habilidades puede provocar rechazo, aislamiento y, en definitiva, limitar la
La calidad de vida es un concepto que hace referencia a las condiciones de vida deseadas por una persona en relación con ocho necesidades fundamentales: bienestar emocional, relaciones interpersonales, bienestar material, desarrollo personal, bienestar físico, autodeterminación, inclusión social y derechos (Schalock, 1996). En el año 2000, el profesor Schalock propuso
LA AMISTAD La sabiduría popular afirma que “quien tiene un amigo tiene un tesoro”. Ciertamente, la amistad tiene un papel vital en el desarrollo inicial del niño y se torna un asunto vital en la etapa de la adolescencia. Durante estas primeras etapas de desarrollo, el niño y joven con
Delimitación de términos Habilidades sociales y competencia social Como ya se dijo anteriormente, no es tarea fácil delimitar el concepto de habilidades sociales, dada su compleja naturaleza y su relación con otros términos afines. El esfuerzo de los teóricos por delimitar conceptos como competencia social, habilidad social, inteligencia social, por
Este apartado pretende aportar una serie de materiales válidos para trabajar en el área de las relaciones interpersonales. No todos los programas presentados son específicos para personas con discapacidad intelectual. Sin embargo, su aplicación a este colectivo está sobradamente demostrado por la práctica psicoeducativa. Muchos niños y adolescentes con síndrome
AAMR. Mental Retardation. Definition, Classification and Systems of Supports. Washington DC 1992. AARM. Retraso Mental. Definición, clasificación y sistemas de apoyo. Madrid: Alianza 2000. Arbea L y Paternanin C. Trastornos graves del desarrollo: la potenciación de la comunicación como principal herramienta comunicativa. En: VV.AA. Comunicación y programas de tránsito a
Ana María SANCHEZ AJENJOMaestra de E. Especial.Canal Down21 Definición fines y objetivos Si preguntásemos por la calle a la gente que pasara por el lugar: ¿qué es el deporte? , habría tantas respuestas como personas encuestadas. i Haz la prueba! Para unas se trata tan sólo de un fenómeno social,
La actividad física, según M. A. Verdugo, es: «un derecho de la persona con discapacidad psíquica, en donde su condición mental especial no es tomada en consideración para cuestionarse este derecho aunque sí en la configuración de los entrenamientos», Al analizar distintas perspectivas sobre el tema ¿no será que se
