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Nuestro gran reto para conseguir que el bebé con síndrome de Down llegue a alcanzar una vida rica y llena de posibilidades va a ser estimular y activar el desarrollo de su cerebro mediante una inteligente, paciente y constante intervención educativa. Es importante que esta intervención se inicie precozmente, porque es cuando el cerebro se encuentra más receptivo. Por eso iniciaremos pronto los programas de Atención Temprana. Pero es igualmente importante continuar la formación integral de los escolares con síndrome de Down, potenciando sus aprendizajes en el centro escolar y fomentando actividades adecuadas para los tiempos de ocio que completen su desarrollo global.
DownCiclopedia pretende dar cobertura al inmenso recorrido de la educación, desarrollo y formación de una persona con síndrome de Down, y para ello pone a tu disposición ciertas claves indispensables para llevarlo a cabo, en todas las secciones de su área educativa.
María Victoria Troncoso y Patricia Díaz-Caneja Sumario Primeros consejos Tipo de letra, tamaño y color Vocabulario Las primeras palabras Quién debe enseñar a leer Bibliografía 1. Primeros consejos Independientemente del método utilizado, los diferentes autores coinciden en una serie de premisas que deben respetarse: a) Ambiente: El ambiente debe ser
María Victoria Troncoso y Mercedes del CerroFundación Síndrome de Down de Cantabria El método que se resume a continuación está desarrollado en su totalidad en el libro «Síndrome de Down: Lectura y escritura», publicado como edición on line por la Fundación Iberoamericana Down21. Puede descargarse, junto con sus 1000 fichas,
María Victoria Troncoso y Patricia Díaz-Caneja Sumario Introducción Métodos generales de enseñanza Perspectiva histórica 1. Introducción Hace 40 años, la mayoría de las personas con síndrome de Down no sabían leer. La razón fundamental es que se consideraba que no tenían capacidad para ello, y en caso de tenerla, se
Roser Fernández-Olaria y Jesús FlórezFundación AuraFundación Iberoamericana Down21Sumario Introducción Bases neurales del desarrollo de la comunicación y el lenguaje Comunicación y lenguaje en el síndrome de Down Estructuras neurales del lenguaje en el síndrome de Down Bibliografía 1. Introducción El lenguaje, cuya máxima expresión en el ser humano es el
Libby Kumin y Patricia Díaz-Caneja Sumario Concepto y justificación Comunicación total Sistemas de lenguajes de signos 1. Concepto y justificación Normalmente, los niños con síndrome de Down están listos para comunicarse mucho antes de que sepan hablar. Algunos ya dominan todos los prerrequisitos pragmáticos y lingüísticos, y están listos para
Libby Kumin Sumario Introducción Razones generales para tener en cuenta los sistemas de SAAC ¿Vuestro hijo necesita un SAAC? ¿De qué tipos de SAAC disponemos? 1. Introducción El aprendizaje y el uso del lenguaje hablado les resulta muy difíciles a los niños pequeños y a los niños algo
Fundación Iberoamericana Down21En los capítulos precedentes han quedado bien claros los siguientes principios: La necesidad imperiosa de la comunicación desde las primeras semanas La complejidad de los diversos procesos que conforman el lenguaje y el habla Las dificultades intrínsecas del desarrollo, que son propias del síndrome de Down El papel
Emilio Ruiz Rodríguez Sumario Conductas y actitudes generales Manejo de imprevistos Bibliografía 1. Conductas y actitudes generales Independientemente de que se aplique un programa de entrenamiento en habilidades sociales secuenciado y sistematizado como el que se ha presentado en los apartados anteriores, cualquier profesional o familiar que quiera trabajar
Emilio Ruiz Rodríguez Sumario Presentación Distribución por sesiones 1. Presentación Con las premisas establecidas en los puntos anteriores, en cuanto a las características del aprendizaje de las habilidades sociales en personas con síndrome de Down y el esquema básico del programa de entrenamiento, se puede definir ya una programación para
Emilio Ruiz Rodríguez Sumario Pasos fundamentales del entrenamiento Programación Objetivos Evaluación 1. Pasos fundamentales del entrenamiento Siguiendo el esquema general, los pasos fundamentales que se han de seguir en el entrenamiento de las habilidades sociales de personas con síndrome de Down (basado en el Programa de Habilidades Sociales, de Miguel Ángel
